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郑州金水区学校:体育大课间让学生“强”起来

发布日期:2021-11-01 01:27浏览次数:
本文摘要:图①龙门实验学校的学生在大课间展开篮球训练。 图②国家教育部体卫艺司司长王登峰观赏龙门实验学校学生大课间足球训练。 图③学生们在大课间展开各种有益身体健康的体育运动。 图④四月天小学的学生在大课间展开柔韧度锻炼。 核心提醒 邓亚萍、孙甜甜、宁泽涛……告诉这些奥运会冠军、国际泳坛新秀在哪里就读于小学吗?到底,就是在金水区,这里是我省体育“种子选手”的发祥地。“让每一个孩子掌控一门终生获益的体育活动”,是金水区教体局局长王珂的心愿。

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图①龙门实验学校的学生在大课间展开篮球训练。  图②国家教育部体卫艺司司长王登峰观赏龙门实验学校学生大课间足球训练。

  图③学生们在大课间展开各种有益身体健康的体育运动。  图④四月天小学的学生在大课间展开柔韧度锻炼。

  核心提醒  邓亚萍、孙甜甜、宁泽涛……告诉这些奥运会冠军、国际泳坛新秀在哪里就读于小学吗?到底,就是在金水区,这里是我省体育“种子选手”的发祥地。“让每一个孩子掌控一门终生获益的体育活动”,是金水区教体局局长王珂的心愿。

  走出金水区科中小学的校园,每所学校都有自己的“看家绝活”,每个学生都有自己的“拿手好戏”。这里,学生体质身体健康水平低于全国平均水平,都是孩子们“一动”一起、“苦练”一起的效果。

  金沙小学的啦啦操、四月天小学的柔韧度活动、龙门实验学校的足球和篮球,每天一小时的体育活动,让他们作出了大文章。“金水区教体局以‘提高大课间课程的有效性、增进学生体质身体健康水平’为核心,踏上了一条‘一校一品、百花齐放’的校园体育工作创意之路。”国家教育部体卫艺司司长王登峰赞誉说道。

  课程化实行  大课间与语数英同等最重要  2012年,河南省第二届学校阳光体育前进不会在金水区开会,源于金水区在全省首度实施每天上午、下午两个大课间制度,并列为学生总课程表,做大课间活动入课程,确保学生每天一小时校园体育活动时间。  这一小时是如何“挤迫”出来的?体育大课间是因地制宜,大体上是在原先课间十分钟的基础上再行减少20分钟,构成上、下午两个各30分钟学生磨练时间,总计一起就是一小时,已作为相同课程在学校实行。  时隔2012年金水区主办河南省第二届学校阳光体育前进不会之后,河南省第四届学校阳光体育前进不会再度自由选择在金水区开会,体育大课间也经历了市教体局设置相同板块、各校自律研发,到目前的课程化实行。王珂说道,我们早已清晰了大课间的定位:既是增强技能的阵地,也是系统体育教学和课外体育活动的展出平台,堪称学校课程设置的最重要组成部分,与语文、数学、英语课程同等最重要。

  在课程设计上,各校融合学校师资、学生、场地、传统特色等因素,自由选择基础技能项目和特色技能项目,自律研发大课间课程,科学设置各水平段课程目标,制订2至6年课程规划。同时,把每学期体育课时的40%展开特色技能项目教学、40%展开基础项目教学、20%为其他选自项目教学。  在实行过程中,使用“社团研发教材—课堂自学技能—课外练习稳固—课间增强提升—社团提高水平”的技能体力相互促进的“五步回头”策略,侧重行动研究,边实践中边完备,及时修正内容,使课程更加有效地、更加合乎学生茁壮规律。

  在评价体系中,侧重评价运动量和运动强度,在大课间展开脉搏抽测,拒绝学生平均值心率必需超过每分钟125-135次,锻炼强度指数超过1.5-1.7;侧重评价运动技能和运动意识,学校每周都有课间班级评选,班级每周有学生运动之星评选,课外磨练每次有家长签署寄语。侧重评价运动效果,通过每学期举行的体质合格运动会,测试学生体质身体健康水平,精确掌控大课间运动质量和效益。[NEW:PAGE]  制度化前进  大课间有“一票否决权”  在投票选举或投票表决中,只要有一张反对票,该候选人或者被投票表决的内容就不会被驳斥,这种一票否决机制又称作一票否决权,阳光大课间就享用“一票否决权”的待遇。

  为保证体育大课间管理有序有力,金水区教体局创建了严苛的的组织保障制度,教体局局长、校长、班主任都是第一责任人,其中引人注目校长负责制。王珂说道,体育大课间是校长的公开课,学校体育工作和学生体质身体健康水平是校长年终考核的最重要指标,的组织不力的将展开诫勉谈话,并未积极开展的将展开责任追究责任。

  金水区教体局副局长邱云说道,这是一项“全员参予”的活动,班主任是负责人,体育、艺术老师是指导者,其他教师是协助者,学校领导是安全性监督者,为的就是让金水区的学生不仅有好成绩,更加有好身体。  “根据上级拒绝,我们每年的组织两次学区推磨式参访;每年抽测必授的基础项目技能和特色项目技能;全区各校大课间视频展开公开发表展出。

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对成绩突出的学校和教师给与表扬奖励,甄选学校中层干部时向一线杰出体育教师弯曲。在我区2013年体育节中,对学校奖励资金约181万元。”金水区教体局体卫艺科科长郭淇说道。

  要想要学生“不吃得好”,老师首先要“吃”。教师是关键,是制度化实施的必要参与者与执行者,着力作好体音美主管同志培训工作,是提高大课间顶层设计和前进能力的关键。  为了强化体音美教师的培训工作,金水区教体局积极开展了三年一次的体音美教师综合素质堵塞培训、全员参予的希望杯教学评选和基本功比赛等培训工作。今年7月,第十二届全国学生运动会科学论文报告会上,全省共计3篇论文取得一等奖,金水区占到2篇,作过了大会报告交流。

  品牌化建设  大课间沦为学校“新名片”  普通学校中滚名校,名校中家长滚什么?文化绿城小学的空竹好,南阳路三小的结艺操好,艺术小学的京剧好,柳林四小的安塞腰鼓好,家长口中如数家珍的体育大课间项目,早已沦为学校的“代名词”。谁想让孩子有个好的自学环境,更加苦练一个强壮的体魄?!  经过长年的课程化实行和制度化前进,体育大课间更进一步助推了品牌化建设。

社团是“点”,展出了特色项目的深度;全体学生是“面”,铺设了特色项目的广度,点面结合使大课间逐步沦为学校的品牌课程。王珂说道,校品课的特色和优势经过创意实践中、大力凝练,渐渐沦为学校文化的集中体现,沦为展出学校品牌的特色窗口,可行性构成了“一校一品”。  提高传统优势项目,农业路小学、金桥小学等9所学校,确保每周1课时用作足球教学、每天不少于1小时足球锻炼,经过多年坚决,不仅使每个学生在毕业时掌控了基本的足球技能,学校社团堪称在各级竞赛中屡屡获得佳绩,多名队员毕业后输送到了广州恒大、河南建业等专业队伍训练,为国家获取了高素质的体育后备人才。

  引进民族体育项目,文化绿城小学把民族传统项目“空竹”引进大课间课程,融合学校的“竹文化”,费伊结实高大、正义气节的“竹精神”;南阳路三小以“结”为学校文化核心,把结艺习引进了大课间课程;艺术小学的大课间构建了“雅”文化和国粹京剧的有效地融合。  发展新兴体育项目,部分学校引入的啦啦操、软式棒垒球、韵律体操等,为大课间加添了新的内容。

特别是在是啦啦操,早已有20多所学校陆续积极开展了这项运动,荣获的国家级、国际级大奖不胜枚举,引人注目的成绩也使金水区沦为全国仅有的三个全国啦啦操示范区之  一。  校本化竞技体育项目,纬一路小学超越传统运动会“少数人比,多数人看”的模式,利用科技体育器材对传统的竞技体育项目和器材展开校本化改建,积极开展“全员运动会”,让运动项目更加合乎学生的年龄特点。[NEW:PAGE]  让阳光体育为孩子们追赶梦想奠基  金水区教体局局长  王珂  根据2010年《我国青少年体质身体健康发展报告》的数据表明,中国青少年的身体素质在整体上仍然正处于上升趋势,集中于展现出在超载及肥胖率继续走低、视力不当特别是在是白内障比率居高不下、耐力素质持续在低谷游走等。

面临这种形势,金水区作为2001年就沦为河南省唯一的国家基础教育课程改革实验区,为维持金水教育充沛的发展活力,我们仍然在思维金水教育未来的发展南北。在实践中的基础上,我们逐步形成了金水教育的发展战略,那就是“着力建构多元、对外开放、富裕活力的课程体系,打造出规范、高效、情智共生的课堂文化”,回头内涵发展之路,这是重返以生为本的教育原点的必定之路。在探索重返教育原点的内涵之路上,我们金水教育人高度重视积极开展阳光体育对增进学生身心发展、增强体质、培育较好道德品质的最重要起到,并把其作为强化学校体育工作的最重要措施和全面前进素质教育的最重要突破口,主要做“三个坚决”:  第一,坚决把积极开展阳光体育活动作为强化学生体质、培育艺术素养、提升教育质量的适当手段。

青少年时期是身心健康和各项身体素质发展的关键时期。体育锻炼和体育运动,不仅不利于提升青少年的体质身体健康水平,关系个人健康成长和幸福生活,而且对青少年智力发育、审美素养的构成都有不能替代的最重要起到。改革开放以来,我国青少年体育事业蓬勃发展,学校体育工作获得相当大成绩,青少年营养水平和形态发育水平大大提升,身体健康素质很大提高。

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但是,一方面由于片面追求升学率的影响,社会和学校不存在轻智育、重体育的偏向,学生课业负担较轻,睡觉和磨练时间严重不足;另一方面由于体育设施和条件严重不足,学生体育课和体育活动无法有效地确保。体质身体健康监测指出,青少年耐力、力量、速度等体力指标持续上升,视力不良率居高不下,城市超载和体重增加青少年的比例明显增加。

这些,不仅严重影响了青少年的健康成长,而且有利于青少年的智力发育和艺术素养的提高。我们指出,常常、非常丰富、多样、持之以恒的阳光体育活动,既能协助学生强壮身体素质、提升身体健康水平,又能增进智力发展、提升艺术素养,不利于提升教育质量。

为了让学生受到美的熏陶、艺术的病毒感染,唤起学生的磨练兴趣,我们更进一步非常丰富和拓宽“体育、艺术2+1项目”,在上午以体育活动项目居多的大课间活动的基础上,把艺术活动项目作为下午大课间活动的最重要内容,有机地带入到阳光体育活动中。  第二,坚决把积极开展阳光体育活  动作为前进课程改革、实行素质教育的最重要突破口。体育对培育学生具备强健的体魄和较好的心理素质,教导身体健康的审美情趣和生活方式,沦为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,具有其他学科不能替代的起到。

阳光体育活动作为体育学科教学的伸延,具备全员性、综合性、实践性、选择性等特征,合乎新课程改革中课程设置各原则的拒绝。充分发挥阳光体育活动的特点,坚决以课程化、制度化、品牌化前进阳光体育活动,不利于体育课程的改革,不利于学校综合实践中活动课程与校本课程的研发,不利于前进中小学课程改革,更佳地实行素质教育。

  第三,坚决把积极开展阳光体育活动作为强化学校德育建设、提高学校文化品位的重要途径。蔡元培先生认为:“几乎人格,首在体育。”体育锻炼和体育运动,是强化爱国主义和集体主义教育、磨练坚强意志、培育较好品德的重要途径,是增进青少年全面发展的最重要方式,对青少年思想品德的构成有不能替代的最重要起到。体育课程本质上即是人文课程,群众性的阳光体育活动则是学校文化的主要内容之一。

我们要强化和改良未成年人思想道德建设,营造高品位的学校文化,就必需因地制宜,充份挖出学校体育课程资源,构成各具特色的体育活动内容体系,将学校体育传统活动项目、民族杰出体育项目、新兴体育项目,扩充到阳光体育活动中,以强化德育工作的吸引力和感染力,让学生在参予丰富多彩、生动活泼的阳光体育活动中,熏陶思想感情,升华道德境界,有效地提高学校文化品位。  金水教育总有一天在路上!金水教育人总有一天在执着!我们深信,只要我们怀著“塑造成今天的孩子就是塑造成未来的社会”的历史使命感,以对每一个孩子的终生发展负责管理的高度责任感创造性地积极开展阳光体育工作,为孩子们追赶梦想奠基,就一定能构建具备金水特色的“快乐教育”的理想。


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